FUENTE:
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgwROuFaAw-En5NI7qmv5MkbcE99uQgpZXnygCw0VEdmdFwQKk4Bu9q97SnR6YJRvEIX382x3ECMt_pVz3ELds4XrYKFCWmuCx4713UcJyDETvw6H9AqAiWM-cpjt0pBVwARmwHda4mFvM/s1600/RADIO+EDUCATIVA.jpg
miércoles, 31 de agosto de 2016
¿CÓMO ES LA RADIO EDUCATIVA?
FUENTE:
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¿ CUALES CARACTERISTICAS DEBE TENER UN PROGRAMA DE TELEVISION EDUCATIVO? A CONTINUACION... RESPUESTA
FUENTE:
http://image.slidesharecdn.com/usoeducativodelatv-120618172340-phpapp01/95/uso-educativo-de-la-tv-7-728.jpg?cb=1340040276
CARACTERISTICAS DE LAS WIKIS
FUENTE:
http://image.slidesharecdn.com/unidadeducativare-140224200353-phpapp01/95/wikis-5-638.jpg?cb=1393272304
BENEFICIOS DE USAR VIDEOS EDUCATIVOS EN CLASE
FUENTE:
https://gesvin.files.wordpress.com/2015/11/15ejemplosusodidc3a1cticovideoaula-artc3adculo-bloggesvin.jpg
USOS EDUCATIVOS DE LAS WIKIS
FUENTE:
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjO2wfvAd2hGXBdOYGV68YhjjkECTtOhie3hhdUJGOQ-cGlhEJc401piuzujqw1JR86Kg-7Q3L0zr04Rpx1o7-Zgdj2hHC-JZQc1_jTbvU2u6smdRCV-Gik1NY7D0shFHrWjbHf062gwBs/s1600/wikis+educativas.png
BONDADES DE LAS WIKI
FUENTE:
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USO EDUCATIVO DE GMAIL
FUENTE:
http://image.slidesharecdn.com/diapositasweb2-141017153813-conversion-gate01/95/diapositas-web-20-6-638.jpg?cb=1413561508
USO EDUCATIVO DE GMAIL
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martes, 30 de agosto de 2016
lunes, 29 de agosto de 2016
CREACIÓN DE WIKI
Es
el nombre que recibe un sitio web, cuyas páginas pueden ser
editadas directamente desde el navegador, donde
los usuarios crean, modifican o eliminan contenidos que,
generalmente, comparten. No tiene por qué ser necesariamente un sitio en la
web, puesto que hay wikis instalables para uso en el escritorio de computador
personal, o portables en un llavero usb que llevan un entorno LAMP, como
por ejemplo XAMPP.
Uso de los wiki en
El uso de wikis en educación no está
excesivamente extendido si lo comparamos con otro tipo de aplicaciones y
entornos diseñados desde el discurso didáctico dominante (tipo “Campus
virtual”), que define previamente cómo debe estructurarse el proceso de
enseñanza/aprendizaje, cuáles deben ser los roles de los participantes y cómo
debe regularse su actividad. Los wikis pueden ser vistos como una tecnología
“rupturista” frente a la estructura unidireccional de la mayoría de las aplicaciones
web ya que otorga derechos simétricos a todos los participantes, que basa su
éxito en la actividad colectiva de reflexión y comunicación y en la
auto-organización de la comunidad. Pese a ello, los wikis cada día juegan un
papel más destacado dentro de entornos tradicionales. Así diversos sistemas los
incorporan como herramienta para la realización de actividades didácticas que
requieren algunas de sus características técnicas. Un ejemplo de esta
integración es Moodle, un entorno socio-constructivista de
enseñanza/aprendizaje, de código abierto, que ofrece un wiki entre otras
herramientas como foros, chat, objetos de aprendizaje, lecciones, glosarios,
tareas, etc. para realizar actividades didácticas online.
A la hora de crear un wiki, se puede optar
por servicios de alojamiento gratuito o bien por gestores de
contenidos especializados en la creación y administración de este tipo de
sitios web. De entre los servicios online para crear wikis, probablemente el
más popular en el ámbito educativo seaWikispaces; por su parte, el gestor
de contenidos más conocido y uno de los más potentes esMediawiki, que es el
utilizado por la Wikipedia. Cada una de estas alternativas tiene sus
ventajas e inconvenientes; por ejemplo, los servicios gratuitos son muy
potentes y fáciles de utilizar, pero en algunos casos incluyen publicidad; los
gestores de contenidos, en cambio, exigen conocimientos más avanzados de
instalación y configuración, pero a cambio ofrecen la posibilidad de una
instalación personalizada, que incluso se puede montar en la intranet de un
centro si se desea que los documentos resultantes no sean visibles en la Red.
¿QUE ES UNA WIKI?
¿COMÓ CREAR UN WIKI?
FUENTES:
http://tecnologiaedu.us.es/mec2005/html/cursos/jordi2/3.htm
http://propuestastic.elarequi.com/propuestas-didacticas/wikis/creacion-de-wikis-educativos/
https://assets.wp.nginx.com/wp-content/uploads/2015/09/Wiki.jpg
YOUTUBE
USOS EDUCATIVOS DEL VIDEO
FUENTE:
http://image.slidesharecdn.com/usodelvideoeducativo-110328001142-phpapp01/95/uso-del-video-educativo-5-728.jpg?cb=1301271621
USO DEL RADIO,EL VIDEO Y LA TELEVISIÓN EDUCATIVA
La utilización de la radio con fines educativos no es un
hecho fortuito. Debido a sus características se puede contemplar como una
alternativa muy efectiva, ya que es el único medio electrónico que promueve la
introspección del individuo.
IMPORTANCIA DE LA RADIO EDUCATIVA
La radio es un medio muy importante e interesante para trabajar en el aula
de clase. A este medio se le debe dar un buen uso ya partir de este el niño
preescolar empieza a desarrollar su imaginación, su creatividad y hace que el
niño piense mas allá de lo que se esta imaginando.
La radio es un medio que ha sido utilizado en la parte educativa desde hace
mucho tiempo atrás debido a que antes no había la posibilidad de acceder fácil
a una escuela ya fuera porque quedaban muy retiradas o porque no se contaba con
el tiempo necesario para hacerlo, entonces a través de la radio se daban las
clases donde el estudiante recibía un folleto y través de este medio un tutor
le daba la información necesaria para realizar dicho taller.
Funciones
de la radio:
- Información: Se entendiende con ello la libertad de emitirla y recibirla.
- Educación y Cultura: Considerando que toda información educa, se debe orientar el esfuerzo a los conocimientos útiles.
- Desarrollo: Es decir, la labor de los medios en la tarea de modernización.
- Movilización política y social: Labor de construcción nacional.
- Entretenimiento y recreación.
- Publicidad y anuncios.
El vídeo es uno de los medios
didácticos que, adecuadamente empleado, sirve para facilitar a los profesores
la transmisión de conocimientos y a los alumnos la asimilación de éstos. Podemos
definir un vídeo educativo como aquel que cumple un objetivo didáctico
previamente formulado.
FUNCIONES DEL VIDEO EDUCATIVO
Como transmisor de información: Supone la utilización por parte del
profesor de vídeos didácticos expresamente realizados para la presentación de
contenidos curriculares, así como producciones audiovisuales realizadas para el
público en general.
Como instrumento motivador: Supone la utilización por parte del profesor
de vídeos para motivar a los estudiantes hacia los contenidos y actividades que
van a desarrollarse en clase, o bien tienen que afrontar de manera autónoma.
Como instrumento del conocimiento: Supone la utilización por parte del
profesor del vídeo como contenido, es decir, que los alumnos aprendan a
utilizar el vídeo (equipo de información), así como producir mensajes
(codificación y estructuración de mensajes).
Como instrumento de evaluación: Supone la utilización por parte del
profesor del vídeo como procedimiento de evaluación de los conocimientos y
habilidades aprendidas: Ej, conversación y pronunciación de idiomas,
discriminación de estilos artísticos.
Como medio de formación y perfeccionamiento docente: Supone la
utilización del vídeo para la formación y el perfeccionamiento en habilidades y
destrezas didácticas. Permite el análisis del contexto aula y de la
comunicación verbal y no verbal del docente.
La Televisión Educativa se encuentra considerada como una tecnología de
información y comunicación.
La televisión educativa supone la utilización de un sistema de transmisión y
recepción de imágenes y sonidos sincrónicos a distancia así como su
reproducción y visualización para la acción formativa, poniendo a disposición
instrumentos de análisis, estrategias de pensamiento y fuentes de información
diversas que le permiten establecer escalas de valores y significados. Es el
contexto en el que se inscribe lo que le da sentido y significación educativa,
no el medio.
En un artículo fundamental, Francisco Martínez Sánchez, de la Universidad de
Murcia (España), afirma:
“Que la televisión educativa tiene posibilidades dentro de los
diseños curriculares es algo que no es posible cuestionar…”
RAZONES PARA UTILIZAR LA TELEVISIÓN EN LA ESCUELA
- Estimular el interés y la atención de los alumnos.
- · Facilitar el acceso a los niños a mundos desconocidos y difícilmente accesibles sin la pequeña pantalla, como fenómenos de la naturaleza, transmisiones en directo de determinados acontecimientos, etc.
- · Facilitar el proceso de comunicación en el aula, ya que la televisión es un importante centro de interés para los niños, al tiempo que un motor dinamizador de la enseñanza para conectar el mundo de la escuela con su universo cotidiano.
VIDEO EDUCATIVO
FUENTES:
YOUTUBE
MANEJO DE DOCUMENTOS EN LOS CORREO ,GMAIL Y HOTMAIL
Todo navegador permiten manejar satisfactoriamente su correo normal pero existen otros programas comerciales que tienen necesidad de manejar enorme lista de cliente o contactos.
Hotmail y Gmail son los dos sistemas gratuitos de correo electrónico más utilizados del mundo. A pesar de tener el mismo objetivo, sus funcionalidades y navegación son diferentes.
Hotmail, que actualmente está migrando a la nueva actualización denominada Outlook.com, pertenece a la empresa Microsoft y es el sistema de correo más antiguo de Internet.
Gmail es de mucha más reciente creación y pertenece a la empresa Google. Su diseño es más minimalista, acorde a las nuevas tendencias en todas las plataformas desarrolladas en los últimos años.
VENTAJAS DE GMAIL
- Solo requiere cargarlo una vez y después ya solo se cargara sin necesidad de hacerlo de nuevo.
- Trabaja de una forma real.
- Tiene un buen sistema de búsqueda de gmail.
- Es muy interesante y es similar al buscador de google porque al escribir una palabra en el correo aparece el mensaje requerido el chat integrado.
- Es rápido.
- Es un servicio gratuito.
VENTAJAS DE HOTMAIL
- Acceso al servicio de mensajería rápida, puede entrar a Windows Live mensseger desde la pagina de Windows Live Hotmail sin necesidad de tener instalado el programa ya que solo necesita tener acceso a internet y una cuenta de Hotmail.
- Puede acceder a otras redes sociales desde la cuenta de Hotmail como mensseger, myspace, facebook .
- Puede almacenar en su bandeja de entradas sus propios documentos, fotos y otras cosas
- Puede accesar a un calendario de actividades.
- Puede compartir fotos etiquetados y que también es un servicio gratuito.
DESVENTAJAS DE GMAIL
- Complicado para adjuntar los archivos en las páginas de los sitios y blogs.
- Va eliminando las cuentas de los usuarios y a veces al crear nuevas páginas en los sitios no se colocan el mismo.
DESVENTAJAS DE HOTMAIL
- El espacio de memoria para los archivos que desea enviar es muy pequeño .
- A veces hay necesidad de segmentar los archivos tiene una publicidad extrema.
- A veces llegan publicaciones de otras sitios web a los que uno nunca se suscribe.
¿COMO CREAR UNA CUENTA DE HOTMAIL?
¿ COMO CREAR UNA CUENTA DE GMAIL? Y¿PORQUE RAZONES?
FUENTES:
YOUTUBE
PRESENTACIONES VIRTUALES Y DIGITALES
Las presentaciones visuales: son
documentos multimedia (pueden contener texto, imágenes, sonidos, vídeos) y también pueden ser interactivas si tienen enlaces y botones
de acción.
Las presentaciones digitales: son una herramienta muy sencilla y eficaz para comunicar ideas. Consta de una serie de imágenes que pueden ir acompañadas no sólo de texto sino también de gráficos y de interactividad y que se muestran en forma de diapositivas.
Actualmente, las nuevas tecnologías han cambiado el escenario habitual y nos han empujado a una rápida adopción en la utilización de las herramientas digitales, con la irrupción de Internet surge la necesidad de disponer de nuevos conocimientos y habilidades para desarrollar estas presentaciones virtuales; habilidades con las que los empleados deben contar para que dichas presentaciones sigan siendo efectivas en el nuevo escenario virtual. Es necesario adecuar el mensaje a las nuevas tecnologías, conocer las herramientas adecuadas y mantener el interés de la audiencia en este nuevo medio de comunicación.
ALGUNOS TIPOS DE PRESENTACIONES VIRTUALES Y DIGITALES
- POWER POINT
- PREZI
- AUTHORSTREAM
- POWTOON
- EMPRESS
- GOOGLE DOCS
- PREZENTIT
- SCRIBD
EFECTIVIDAD EN LA DOCENCIA VIRTUAL
Una primera cuestión que caracteriza la educación superior
que utiliza aulas virtuales es el desarrollo de una docencia competente. Si
bien la efectividad docente es uno de los indicadores clave para una enseñanza
de calidad, también es un concepto que está definido desde perspectivas y
maneras muy diversas. No hay duda de que, globalmente, la medida de la
efectividad de la docencia está en proceso de revisión, pero lo que es evidente
es que, en el ámbito de la docencia virtual, esta realidad valorativa todavía
se está construyendo. Así, en el entorno presencial no sólo se está reajustando
el propio concepto de efectividad docente y los elementos teóricos que
conlleva, sino que, además, se están introduciendo nuevos métodos con los que
evaluar dicha efectividad docente (Gosling y D’Andrea, 2001).
¿ CÓMO TRANSFORMAR POWERPOINT EN PREZI?
¿ COMÓ TRANSFORMAR PREZI EN POWERPOINT?
FUENTES:
https://prezi.com/f5z1b2bkfckw/que-es-una-presentacion-digital/
http://www.uoc.edu/rusc/2/2/dt/esp/barbera.pdf
http://recursosdigitalesivonnecarolina.blogspot.com/2016/03/presentaciones-virtuales-o-digitales.html
https://blog.globalknowledge.es/2015/06/25/presentaciones-virtuales-efectivas/
http://img.interempresas.net/fotos/1202122.jpeg
YOUTUBE
http://www.uoc.edu/rusc/2/2/dt/esp/barbera.pdf
http://recursosdigitalesivonnecarolina.blogspot.com/2016/03/presentaciones-virtuales-o-digitales.html
https://blog.globalknowledge.es/2015/06/25/presentaciones-virtuales-efectivas/
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sábado, 27 de agosto de 2016
viernes, 26 de agosto de 2016
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